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PESQUISAS

TESES E DISSERTAÇÕES

LOPES, Q. B. MulTeC: A construção de um corpus multimodal em teletandem. Tese de Doutorado. Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos. UNESP, São José do Rio Preto, 2019.

BONFIM, M.V. A autonomia no contexto teletandem institucional integrado. Dissertação de Mestrado. UNESP - P.P.G. em Estudos Linguisticos, 2014. Orientadora: Dra. Suzi Marques Spatti Cavalari, 2014.

ARAUJO, N.R.P. Formação de parcerias de teletandem: Da organização ao sistema de atividades. Dissertação de Mestrado. UNESP - P.P.G. em Estudos Linguisticos, 2012. Orientadora: Dra. Solange Aranha, 2012.

BROCCO, A. S. Avaliação de produções escritas em português para falantes de outras línguas em contexto teletandem: contribuições para a formação inicial de professores. Tese de Doutorado. Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos, UNESP, São José do Rio Preto, 2014.

SILVA, R.F. Um estudo com foco no uso do diário reflexivo como instrumento de promoção da autonomia. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em Letras) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Supervisor: Dr. Suzi Marques Spatti Cavalari.

LUVISARI-MURAD, L. H. Aprendizagem de alemão e português via teletandem: um estudo com base na Teoria da Atividade. Tese de Doutorado. P.P.G. em Estudos Linguisticos, UNESP – S.J. do Rio Preto, 2011.

FURTOSO, V.A.B. Desempenho oral em português para falantes de outras línguas: Da avaliação à aprendizagem de línguas estrangeiras em contexto online. Tese de Doutorado. P.P.G. em Estudos Linguisticos, UNESP, S.J. do Rio Preto, 2011.

CAVALARI, S.M.S. A auto-avaliação em um contexto de ensino-aprendizagem de línguas em tandem via chat. Tese de Doutorado. PPG em Estudos Linguísticos, UNESP-S.J. Rio Preto, 2009.

SILVA, J.M. Projeto Teletandem Brasil: As relações entre as comunidades virtuais, as comunidades discursivas e as comunidades de prática. Dissertação de Mestrado. UNESP, P.P.G. em Estudos Linguísticos. Orientadora: Dra. Solange Aranha, 2012.

BEDRAN, P. F. A (re) construção das crenças do par interagente e dos professores-mediadores no teletandem. Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos, UNESP – Universidade Estadual Paulista, São José do Rio Preto, 2008.

SILVA, A.C. O desenvolvimento intra-interlingüístico in-tandem a distância (português e espanhol). Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos. UNESP - Universidade Estadual Paulista, S.J. do Rio Preto, 2008.

SANTOS, G.R. Características da interação no contexto de aprendizagem in-tandem. Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos. UNESP – S.J. do Rio Preto. 2008.

RODRIGUES, D.G. Os estereótipos e a construção da identidade lingüístico-cultural no processo de ensino/aprendizagem de língua estrangeira no contexto teletandem. Relat. Iniciação Científica. UNESP, IBILCE. Orientadora: Dra. Ana Mariza Benedetti, 2008.

GIANINI, F. A abordagem do erro no processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira em teletandem. Relatório de pesquisa de Iniciação Científica. UNESP, IBILCE. Orientadora: Dra. Ana Mariza Benedetti, 2008.

LIVROS E CAPÍTULOS

ARANHA, SOLANGE; LEONE, P. . The development of DOTI (Data of oral teletandem interaction). In: Darja Fiser ; Michael Beißwenger. (Org.). INVESTIGATING COMPUTER-MEDIATED COMMUNICATION: CORPUS-BASED APPROACHES TO LANGUAGE IN THE DIGITAL WORLD. 1ed.Ljubljana: University of Ljubljana, Faculty of Arts, 2017, v. 1, p. 172-192.

ARANHA, S. Os gêneros na modalidade de teletandem institucional integrado: a primeira sessão de interação In: Gêneros de texto/discurso e os desafios da contemporaneidade.1 ed.Campinas : Pontes, 2014, v.1, p. 97-120.

ARANHA, S., BRAGAGNOLLO, R. M. Genre(s) and Teletandem: Towards a Successful Relationship. In: Novas Perspectivas em Linguística Aplicada. 1 ed. Campinas : Pontes, 2015, v.40, p. 81-102.

CAVALARI, S.M.S. O que a definição das metas pode nos dizer sobre o processo de ensino-aprendizagem no contexto teletandem. In: BENEDETTI, A.M.; CONSOLO, D.A.; VIEIRA-ABRAHÃO, M.H.. (Orgs.). Pesquisas em Ensino e Aprendizagem no Teletandem Brasil: Línguas Estrangeiras para Todos.Campinas: Pontes, 2010, pp. 329-349.

CAVALARI, S.M.S.; Luz, E.B. . Projeto Teletandem Brasil: uma discussão sobre o desenvolvimento da aprendizagem autônoma. In: TELLES, J.A.. (Org.).Teletandem: um contexto virtual, autônomo e telecolaborativo para aprendizagem de línguas estrangeiras no século XXI. Campinas: Pontes, 2009, pp. 199-2018.

ARTIGOS ACADÊMICOS

ARANHA, S.; LOPES, Q. B. . Moving from an internal databank to a sharable multimodal corpus: the MulTeC case. THE ESPECIALIST (PUCSP), 2019.

RAMPAZZO, L. ; ARANHA, SOLANGE . Telecollaboration and genres: a new perspective to understand language learning. Journal of Virtual Exchange, 2019.

RAMPAZZO, L. ; ARANHA, S. . Revisiting the concept of community to foster its applicability to telecollaboration. ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA (UNESP. ONLINE), 2019.

ARANHA, S. WIGHAM, C. Virtual exchanges as complex research environments: Facing the data management challenge. LRS: Laboratoire de Recherche sur le Langage. 2018

CAVALARI, S. M. S; FRESCHI, A. C. A correção de erros e as relações entre avaliação por pares e autoavaliação no ambiente teletandem. Revista do GEL. 2018.

RAMPAZZO, L. ; ARANHA, SOLANGE . A sessão oral de teletandem inicial: a estrutura retórica do gênero. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, 2018.

CAVALARI, S. M. S; ARANHA, A. Teletandem: integrating e-learning into the foreign language classroom. Acta Scientiarum: Language and Culture. Maringá, v. 38, n. 4, 2016.

CAVALARI, S.M.S. Intitutional Integrated Teletandem: students’ perceptions about collaborative writing. EntreLínguas, v.2, n.2, p.249-260, jul./dez. 2016.

FRANCO, G.R.; RAMPAZZO, L. Estereótipos como sedimentadores de ideias de hegemonia em parcerias de teletandem institucional semi-integrado. Domínios de Lingu@gem, v.10, n.4, p.1302-1325, 2016.

FRESCHI, A.C.; LOPES, Q.B. Potenciais sequências de aprendizagem intercultural no teletandem. A importância da mediação. Revista do GEL, 13, n.3, p.49-74, 2016

ARANHA, S.; LEONE, P. DOTI: Databank of Oral Teletandem Interactions. IN: New directions in telecollaborative research and practice: selected papers from the second conference on telecollaboration in higher education. Research-publishing.net, 2016.

BRAGAGNOLLO, R. O feedback corretivo oral em pares para a produção textual escrita no Teletandem Institucional-Integrado | Raído ojs.ufgd.edu.br

CAVALARI, S.M.S.; ALMEIDA, A. C. C. Teletandem: expandindo as possibilidades de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras no câmpus: Uma análise das parcerias e das modalidades. In: 8o Congresso de Extensão da UNESP, 2015, S.J. Rio Preto. Anais do 8o Congresso de Extensão da UNESP. S. J. Rio Preto: IBILCE-UNESP, 2015. v. 1. p. 1-6.

ARANHA, S.; CAVALARI, S. M. S. Institutional Integrated Teletandem: What have we been learning about writing and peer feedback? DELTA – Revista de Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada, 31(3), 763-780, 2015.

ARANHA, S.; LUVIZARI-MURAD, L.; MORENO, A.C. A criação de um banco de dados para pesquisas sobre aprendizagem via teletandem institucional integrado (TTDII). Revista (Com)Textos Linguísticos, 9(12), 274-293, 2015.

ARANHA, S.; CAVALARI, S.M.S. A trajetória do projeto Teletandem Brasil: Da modalidade institucional não-integrada à institucional integrada. The ESPecialist, 35(2), 183-201, 2014.

ARANHA, S. Os gêneros e as interações em Teletandem institucional e integrado: Quais são, como são e o que são? Linguagem em Foco. , v.5, p.x - x, 2013.

CAVALARI, S.M.S. Reflexões sobre a linguagem do ambiente chat no teletandem sob a perspectiva da natureza heterogênea da escrita. Scripta, v. 16,p. 53-74, 2012.

CAVALARI, S.M.S. Autoavaliação da aprendizagem de inglês como língua estrangeira em um ambiente tandem à distância. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 11, p. 247-270, 2011.